Аспирант - Владимир Геннадьевич Поселягин Страница 62

– Принимаешь ты решение Совета, юный Скайуокер?

– Да, оно меня устраивает, но и у меня есть некоторые условия.

– Совет слушает тебя.

– Не лезть в мои дела, это первое, и второе, джедай, что со мной полетит, должен взять падавана.

– Не может джедай взять падавана, учить тебя он будет, – поправил меня Йода.

– О нет, – поднял я указательный палец, привлекая к себе всеобщее внимание. – Я по возрасту что юнлинг, вот как юнлинга он меня пусть и учит, а падаван – это падаван. Чего вы тень на плетень наводите?

– Кодекс… – начал было чернокожий, но был прерван мной.

– Ваш кодекс – это свод правил, не более, а не жёстких законов, как вы пытаетесь их представить. Как джедай решит, так и поступит. В кодексе нигде не написано, что джедай не может учить падавана и юнлинга одновременно.

– Нет там этого, действительно, – подтвердил Йода и задумался. – В кодексе указано об одном ученике, два с тобой, юный Скайуокер.

– Хорошо. Тогда я скажу на понятном вам языке. Сила мне подсказала, что джедай должен взять падавана. Он для него будет учителем, а для меня наставником. Вот теперь думайте и анализируйте.

Совещались магистры дальше без меня, снова выгнали. А через полчаса вызвали не только меня, но и Мака Остина, и назначили его обучать меня, не беря в ученики, везде меня сопровождать, но перед отправкой взять себе падавана. К слову, тот до сих пор ещё никого не учил. Падаван у него будет первый. По поводу содержания обоих, то это я брал на себя. Пока будут жить на борту моего судна, а когда отстроят столицу и дворец, то переедут в апартаменты во дворце. А так не объедят, поэтому я считаю, что помешать они мне не смогут, да и Энакин доволен, даже рад.

На этом всё, мы с Маком вышли из зала Совета и направились по коридору… куда-то направились, надеюсь, к выходу. Дроид семенил за нами. Мак пребывал в размышлениях, а вот у меня времени не было, так что пришлось привлечь его внимание:

– Наставник Остин, пора бы определиться. У меня времени мало, а ещё подготовиться нужно.

– Что? – тот непонимающе посмотрел на меня, а потом, сообразив, кивнул. – Да-да, конечно. Когда в планах вы отлетаете? Мне нужно успеть на борт.

– Завтра поздно вечером. Время есть, не волнуйтесь, без вас не улетим. Что по поводу падавана?

– Мне ещё нужно подумать, подготовиться. Решение Совета так неожиданно…

– Да чего тут думать и переживать? Идём туда, где можно падавана подобрать.

– Это обычно зал для тренировок. Джедаи смотрят, что те умеют, и выбирают ученика под себя. Некоторые юнлинги так и не дожидаются своих учителей, это происходит, когда им четырнадцать исполняется, и их распределяют по другим подразделениям. Корпуса Стражи, Равновесия, Обслуживания или других.

– Угу, ясно. Везунчики и неудачники. Да уж, корёжит судьба последних.

Так общаясь, мы дошли до нужного зала, где Мак встал у стены, задумчиво изучая почти три десятка подростков примерно тринадцати лет множества рас. Я их девять насчитал. Его появление заметили, и это взволновало подростков, те стали более резкими и быстрыми, явно демонстрируя себя. Я же отошел к наставнику, что вёл бой сразу с тремя подростками, и покашлял, привлекая к себе внимание.

– Что тебе, юнлинг? – остановив тренировочный бой, спросил тот, отключая меч.

– Мне бы хотелось с вами пообщаться по поводу ваших воспитанников. Может, отойдём?

– Можно, – слегка улыбнулся тот, и мы отошли к стойке, где лежали рукоятки тренировочных световых мечей. – Что ты хотел? Показать тебе какой-нибудь стиль боя?

– Не сейчас. Скажите, среди ваших воспитанников есть тот, у кого шило в заднице, кто на месте усидеть не может, и его переполняет энергия, очень любопытный, несдержанный и такой активный, как будто его перцем обсыпали.

– Есть тут такие, – ещё шире улыбнулся наставник. – Даже трое.

– А самый активный из них?

– Мика Лайо-Ло. Она в зале, ведёт тренировочный бой с теми двумя парнями.

– Она? – пробормотал я, оборачиваясь.

– Она-она, это девочка расы тви’леков. Через два месяца заканчивается её срок ожидания, и её судьбой будет заниматься Совет.

– Ага, – только и сказал я, изучая, как та ведёт бой, надо сказать, активно, красиво и несколько… агрессивно.

Взяв со стойки два меча, они все одинаковые, так что смысла выбирать не было, я направился к этой тройке, обходя остальных у стены.

– Всё, шабаш, дайте другим потренироваться, – остановив бой, я обратился к девчонке. – Ну что, пофехтуем?

Девчонка не атаковала, встала в оборонительную стойку, но после пары моих тычков у той сорвало планку, и она ринулась в бой. Все остальные остановились и окружили нас, наблюдая за боем. А неплохо та дерётся, хотя как прилежный ученик, грязных приёмов нет, я три раза выбивал у неё меч. И в четвёртый приставил свои мечи к её шее в виде ножниц, одно движение, если бы это были боевые мечи, голова той полетела бы с плеч. Бой показал мне её характер, не зря же я заставлял её выкладываться полностью. Деактивировав мечи, я сказал:

– Неплохо, – после чего, повернувшись к Маку, сказал ему: – Бери её и идём. Она подходит.

Я направился было к стойке, чтобы вернуть мечи, как меня остановил местный наставник, полюбопытствовав:

– А со мной провести бой не хочешь? Меня заинтересовал твой стиль, очень уж он знакомый, но подобные стили боя я видел только в записях Галохрана.

Мак же за моей спиной предложил девушке стать его ученицей, на что та быстро согласилась. Она и так была ошарашена проигрышем мальку, причём при свидетелях, а тут такое предложение, которого она ждала столько месяцев. Поэтому среагировала сразу, на рефлексах. А вот наш бой привлёк довольно пристальное внимание. С наставником мне было сложно, поначалу из-за не особо хороших физических данных я проигрывал, я мог связки или мышцы порвать от резких движений, тот в опыте выигрывал, отчего я находился в основном в обороне, но потом я накачал тело Силой, и дальше мы уже дрались на равных. А бой я проиграл. Мне сначала один меч выбили, потом второй. Надо будет потом просмотреть записи боя, секретарь их сделал, изучить свои ошибки, а сейчас же я поклонился наставнику и поблагодарил за науку, после чего Силой поднял лежавшие клинки и убрал на стойку. В этих двух боях Силу я использовал только для накачки тела при бое с наставником.

Мы вылшли втроём из зала, наставник велел своей ученице отправляться за вещами, по инструкции ученик живёт с учителем в его квартире, а сам