Собрание сочинений. Том 3. Ремесло - Виктор Борисович Шкловский Страница 107

Очень часто предлагают в качестве темы историческое событие, но это тоже еще не тема, так как не дан способ ее показа. Например, если мы скажем «Наводнение 1824 года», то это не тема. Если мы скажем: «У обедневшего дворянина есть невеста; невеста гибнет во время наводнения; жених угрожает памятнику Петра – основателя Петербурга – как виновнику несчастья», то здесь есть уже конкретизация темы, но нет ее развязки. У Пушкина (все это тема «Медного всадника») Евгению (жениху) кажется, что Петр (памятник) скачет на него, что он отвечает на угрозу. Евгений бежит. Он сломлен. Он считает себя виноватым перед Петром. Начало представляет собою завязку. В завязке здесь дано столкновение между личным счастьем и исторической необходимостью. Сцена у памятника представляет развязку. Вступление к произведению – это то, что называется экспозицией, подготовкой к положению.

Здесь экспозиция двойная. Сперва дается, так сказать, биография города, дан Петр на пустынном месте, где будет основан Петербург, и дано прославление самого города.

«Люблю тебя, Петра творенье…»

Экспозиция героя дана в части первой несколькими словами.

Чаще всего в теме отсутствует развязка. Столкновение намечено, но чем его кончить – неизвестно.

Строение темы должно быть такое, чтобы оно захватывало весь материал, поэтому вообще плохи банальные любовные завязки. Мужчина любит женщину, их разлучают, и наконец они соединяются. Такие завязки можно назвать биологическими, а не социальными. Они чрезвычайно распространены и в том или другом виде входят почти во всякий сценарий.

Недостатком этих завязок является то, что они, по словам Гоголя, захватывают только несколько действующих лиц, они похожи на узел, стягивающий угол шали.

У самого Гоголя в «Ревизоре» завязка – ожидание ревизора, и ошибка в узнавании ревизора захватывает всех, все заинтересованы, все боятся. Поэтому в пьесе как будто нет эпизодических лиц. И сравнительно незначительный эпизод в продолжение всей комедии держит в напряжении зрителя.

Для подготовки тем нужно просматривать газеты, делать выписки, смотреть судебные дела и т. д.

Но нужно помнить, что в целом виде готовая тема в жизни не встречается. Обычно мы встречаем только материал для темы. И нам нужно сращивать две фактические записи и иногда брать больше материала, чтобы получить одну тему.

В качестве примера истории создания тем я могу рассказать о возникновении «Обломка империи».

Колоссальный сдвиг, происшедший в нашей стране, вернее – замену всего уклада этой страны, интересно показать на свежем человеке – на человеке, который пропустил бы революцию.

В газетах изредка появлялись годные для оформления зачатки тем. Была, например, заметка об одном узбеке, которого родственники держали на цепи в пещере 12 лет.

Но была другая заметка – уже обработанный фельетон. Фельетон, если не ошибаюсь, назывался «Господин Фабком». В этом фельетоне рассказывалось, как пленный, вернувшийся из глухого места Турции, пришел на фабрику искать места, стоял без шапки, кланялся и просил о работе господина Фабкома.

Второй материал, вторая заметка лучше первой, потому что здесь есть не только мотивировка (обоснование) пропуска времени, которая произошла в жизни человека, но уже намечено его столкновение с действительностью.

Была третья заметка. Когда взрывали своды крепости Осовец, разрушенной артиллерийским огнем немцев в 1914 году, то в казематах нашли живого человека, который прожил там много лет во тьме. Этот человек вышел на свет в другой стране, в другое время. Потом он поехал на родину.

Здесь сам факт настолько поразителен, что интерес перетягивается на вопрос о том, как жил человек под землей.

Заметка эта легла в основу поэмы Адуева «Товарищ Ардатов».

Сценарист Виноградская, вероятно знакомая со всем этим материалом, выбрала новую мотивировку. У нее человек потерял память. Нить его жизни прервалась. Одновременно вводится его пребывание на глухой станции, чтобы еще более изолировать его от жизни.

Поведение человека в нашей современности идет по линии материала «Господин Фабком».

Мотивировка Виноградской хороша тем, что она вводила войну.

Сценарий удвоен введением любовной интриги, введением истории жены. Эта история дана очень искусственно, непонятен переход этой уже, очевидно, немолодой женщины в иную обстановку. Сам срок ее разлуки с мужем слишком велик – настолько велик, что зритель не чувствует никакой необходимости возвращения их друг к другу.

Весь этот роман кажется старым, традиционным, ненужным в этой ленте.

Для того чтобы понять, что такое тема, лучше всего просматривать записи писателей, сделанные ими перед созданием вещей. Вот, например, как записал Пушкин тему «Сцены из рыцарских времен».

Богатый купец-суконщик. Его сын – поэт, влюбленный в знатную молодую девицу. Он бежит и делается конюхом в замке отца девицы, старого рыцаря. Девица его презирает. Является брат с претендентом. Унижение молодого человека. Его прогоняет брат по просьбе девицы. Он является к суконщику. Гнев и нравоучение старого буржуа. Является брат Бертольд. Суконщик и ему читает нравоучение. Схватывают брата Бертольда и сажают его в тюрьму. Бертольд в тюрьме занимается алхимией. Он открывает порох. Мятеж крестьян, поднятый молодым поэтом. Осада замка. Бертольд его взрывает. Старый рыцарь, олицетворенная посредственность, убит пулей. Пьеса кончается рассуждениями и появлением Фауста на хвосте дьявола. (Изобретение книгопечатания – другая артиллерия.)

Прочитавши эту тему, прочтите пушкинские сцены. И вы увидите, как Пушкин развертывал свой материал. У Пушкина осуществлена только первая часть темы. Тема эта хороша тем, что в ней есть не только сюжетная установка, но есть и своеобразный поворот материала; неожиданны характеристики – рыцарь дан как олицетворение посредственности. Рыцарство дано без романтики, без приукрашивания. Выделено столкновение буржуазии (сын суконщика) с рыцарством. Развязка дана на техническом изобретении, которое реализует превосходство нового класса.

Запись темы сделана Пушкиным для себя. Она слишком коротка и понятна нам только потому, что мы знаем часть ее уже в осуществлении. Тему нужно писать длиннее – страницы на две, на три.

При писании тем нужно иметь в виду особенности кинематографии и прежде всего небольшую емкость кинематографического произведения. Поэтому нужно избегать тем, в которых введено много героев. Здесь идет вопрос не о массовых сценах, а о ведущих персонажах (лицах).

Каждый человек потребует в ленте своей характеристики – это займет метраж. Зрителю трудно следить за большим количеством действующих лиц. Кроме того, если вы вводите какое-нибудь действующее лицо и показываете его довольно подробно, то потом нужно заканчивать его судьбу, потому что иначе у зрителя останется впечатление неоконченности картины. Заканчивать же судьбу каждого отдельного лица, если нет общей развязки (общая развязка дана, например, в «Ревизоре»), сложно – это расхолаживает зрителя.

Тема по возможности должна захватывать небольшой кусок времени. Все темы, растягивающиеся на 10–20 лет, в результате создают сценарий, распадающийся на куски. Это не закон. Могут быть самые разнообразные отступления, но это все-таки указание, от которого отступать нужно, только подумавши.

Материал в теме должен быть по возможности характерен и должен быть связан с конфликтом.

Нужно писать так, чтобы данный случай мог произойти только в этих бытовых и производственных условиях; иначе получается тема (на фоне производства), т. е. действие само по себе, а производство – само по себе, стоит сзади, как декорация.

У меня была тема, взятая из одного рабкоровского рассказа «Ухабы». Тема была задумана так.

В рабочей семье происходит разлад из‑за перехода на производстве с двух станков на четыре. Жена, активистка, – за рационализацию; муж – против.

В процессе съемки текстильное производство было заменено стекольным как более эффектным. В стекольном производстве этого конфликта в данный момент